SYSTÈME D'ÉCLAIRAGE INTELLIGENT
Introduction à l'électronique de base, identification des composants, compréhension des connexions de circuits et utilisation de PictoBlox pour contrôler un système d'éclairage simple.
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ÉCOLE CLIENTE / RAPPORT 2026
SEYLEK CITY COLLEGE
RAPPORT DE LA PREMIÈRE MOITIÉ DU TRIMESTRE
Programme de technologie et de robotique
Présenté par : Abraham DavidPériode de rapport : Première moitié du trimestre | 2026Instructeurs de codage : M. Kennedy, M. DavidAssistants : M. Ojo et Mlle Oyin
02 / STRUCTURE
APERÇU DE LA PRÉSENTATION
Une vue claire des objectifs du trimestre, des progrès observés, des défis et de la prochaine étape pédagogique.
01
JSS1 — Objectifs du trimestre, accomplissements et défis
02
JSS1 — Approche d'amélioration
03
JSS2 — Objectifs du trimestre, accomplissements et défis
04
JSS2 — Approche d'amélioration
05
JSS3 — Objectifs du trimestre, accomplissements et défis
06
JSS3 — Approche d'amélioration
07
Progrès globaux et prochaines étapes
08
JSS1 — Plan proposé pour l'éclairage public intelligent
03 / JSS1 • OBJECTIFS DU TRIMESTRE
JSS1 — BÂTIR LES BASES
SORTIE LUMINEUSE
→
SYSTÈME D'ÉCLAIRAGE PUBLIC INTELLIGENT
Introduction à la LDR/capteur de lumière, lecture des capteurs, logique conditionnelle et éclairage automatique basé sur les conditions de lumière ambiante.
RÉPONSE DU CAPTEUR DE LUMIÈRE
04 / JSS1 • PLAN PROPOSÉ
SYSTÈME D'ÉCLAIRAGE PUBLIC INTELLIGENT — CE QUI SERA FAIT
Une progression pratique pour la seconde moitié, passant d'une simple sortie lumineuse à un éclairage automatique contrôlé par capteur.
SYSTÈME D'ÉCLAIRAGE PUBLIC INTELLIGENT
Les élèves construiront et programmeront un petit lampadaire qui détecte la lumière environnante et allume sa lampe lorsque l'environnement devient sombre.
PROJET D'APPRENTISSAGE PRÉVU — LA RÉALISATION DÉPEND DU TEMPS DISPONIBLE, DES COMPOSANTS ET DE LA PRÉPARATION DES ÉLÈVES.
COMPRENDRE LE CAPTEUR
Présenter la LDR/le capteur de lumière, expliquer comment sa lecture change avec la luminosité et comparer les conditions lumineuses et sombres.
CONSTRUIRE LE CIRCUIT
Connecter le capteur, la résistance, la LED ou la lampe, la carte, la plaque d'essai et les fils de saut, puis vérifier chaque connexion avant de mettre le circuit sous tension.
PROGRAMMER LA RÉPONSE
Lire la valeur du capteur et utiliser une logique conditionnelle : lorsqu'il fait sombre, allumer le lampadaire ; lorsqu'il fait clair, l'éteindre.
TESTER ET CALIBRER
Tester la lumière à différents niveaux de luminosité, ajuster le seuil et dépanner les connexions avec l'aide de l'enseignant.
RÉALISER LE MODÈLE DE RUE
Monter la lampe sur un poteau simple ou un modèle de rue en carton et démontrer la réponse lumineuse automatique.
COMPOSANTS PRÉVUS
LDR/capteur de lumière • résistance • LED ou lampe • carte compatible Arduino • plaque d'essai • fils de saut • modèle de rue simple en carton
PREUVES D'APPRENTISSAGE ATTENDUES
Les élèves peuvent identifier le capteur, expliquer l'entrée et la sortie, suivre le circuit, utiliser une condition if/else et démontrer que la lampe réagit à la lumière.
05 / JSS1 • OBSERVATIONS
JSS1 — PROGRÈS ET OBSERVATIONS
- A présenté aux élèves les composants électroniques et leurs fonctions.
- A réalisé le système d'éclairage intelligent à l'aide de PictoBlox.
- A démontré les connexions de base d'un circuit.
- A guidé les élèves à travers l'assemblage pratique des composants.
LES CONNEXIONS ÉTAIENT DIFFICILES À SUIVRE.
Certains élèves ont éprouvé des difficultés à comprendre les connexions des composants et à suivre le processus d'assemblage pratique.
Les progrès sont rapportés honnêtement ; la maîtrise n'est pas présumée.06 / JSS1 • APPROCHE
JSS1 — FACILITER L'APPRENTISSAGE PRATIQUE
FAMILIARISATION AVEC LES COMPOSANTS
Présenter chaque composant individuellement et expliquer sa fonction avant l'assemblage pratique.
→
DÉMONSTRATION VISUELLE
Projeter les connexions du circuit à l'écran et démontrer chaque étape.
→
PRATIQUE GUIDÉE
Permettre aux élèves de reproduire les connexions démontrées en groupes, en apportant des précisions si nécessaire.
RÉSULTAT OBSERVÉ
Les élèves qui étaient initialement en difficulté sont devenus plus aptes à suivre le processus de connexion pratique.
PROCHAINE ÉTAPE
Appliquer cette méthode d'enseignement structurée au système d'éclairage public intelligent proposé.
07 / JSS2 • FOCUS DU TRIMESTRE
JSS2 — APPLIQUER LA TECHNOLOGIE AUX PROBLÈMES
SYSTÈME D'ALERTE D'INTRUSION POUR MAISON INTELLIGENTE
Un prototype d'alerte basé sur la proximité utilisant un Arduino Uno, un capteur ultrasonique, une LED et un buzzer.
- Détection basée sur des capteurs.
- Seuils de distance.
- Logique conditionnelle.
- Contrôle de sortie et automatisation de base.
→
SYSTÈME DE BARRIÈRE ROUTIÈRE AUTOMATIQUE INTELLIGENTE
Une entrée routière automatisée miniature qui détecte l'approche d'un véhicule et utilise un servomoteur pour lever et abaisser une barrière.
NOTE DE PLANIFICATION DU PROGRAMMELe programme spécifique au trimestre JSS2 n'a pas été confirmé. Les objectifs d'apprentissage ont été sélectionnés provisoirement en fonction de la compréhension des élèves et de la progression prévue des compétences.
08 / JSS2 • OBSERVATIONS
JSS2 — PROGRÈS ET OBSERVATIONS
- A réalisé le prototype du système d'alerte d'intrusion pour maison intelligente.
- A utilisé un capteur ultrasonique pour détecter les objets approchant.
- A intégré des alertes par LED et buzzer.
- A pratiqué les seuils de distance et la programmation conditionnelle via PictoBlox.
- La construction prévue du châssis/modèle en carton reste incomplète.
- Le temps consacré aux cours pratiques a été réduit à environ 18 minutes en raison du calendrier d'évaluation de l'école.
- La session disponible a été utilisée pour les évaluations des élèves plutôt que de précipiter la construction physique.
09 / JSS2 • APPROCHE
JSS2 — DE LA DÉTECTION PAR CAPTEUR À L'AUTOMATISATION MÉCANIQUE
PROJET PROPOSÉ — NON ENCORE ENTREPRISSYSTÈME DE BARRIÈRE ROUTIÈRE AUTOMATIQUE INTELLIGENTE
Les élèves passeront de la détection d'objets au contrôle d'un système mécanique physique.
COMPOSANTSArduino Uno • capteur ultrasonique • servomoteur • LED • résistances • plaque d'essai • fils de saut • carton
Le second capteur est une extension, et non une fonctionnalité complète. La disponibilité du servomoteur reste à confirmer.
DÉTECTER
OUVRIR
PASSER
01 INTRODUCTION AUX COMPOSANTS02 INTÉGRATION DU CAPTEUR03 PROGRAMMATION04 CONSTRUCTION DU MODÈLE05 EXTENSION AVANCÉE
10 / JSS3 • FOCUS DU TRIMESTRE
JSS3 — PROGRESSION VERS LA ROBOTIQUE AVANCÉE
ROBOT SUIVEUR DE LIGNE
ET
ROBOT ÉVITEUR D'OBSTACLES
- Programmation Arduino textuelle.
- Variables, fonctions, setup() et loop().
- PWM, capteurs IR et débogage via le moniteur série.
- Algorithmes, mécanique et intégration de la distribution de graines.
SYSTÈME D'ÉCLAIRAGE INTELLIGENT
Une activité pratique fondamentale utilisée pour renforcer l'électronique car les élèves ont trouvé la transition vers les concepts de programmation avancée et de robotique difficile.
LES BASES AVANT LA COMPLEXITÉ
11 / JSS3 • OBSERVATIONS
JSS3 — PROGRÈS ET OBSERVATIONS
- A entrepris un système d'éclairage intelligent comme activité pratique fondamentale.
- A renforcé les bases de l'électronique et des connexions de circuits.
- A identifié les domaines où les élèves ont besoin d'un soutien supplémentaire avant de passer à la robotique avancée.
setup()
loop()
analogRead()
loop()
analogRead()
LA TRANSITION VERS LA PROGRAMMATION TEXTUELLE A ÉTÉ DIFFICILE.
Les élèves ont éprouvé des difficultés à passer de la programmation par blocs à la programmation textuelle Arduino.
Syntaxe de programmationPWM et contrôle moteurIntégration du capteur IRAlgorithmes de robotique et débogage
Aucun des robots proposés n'est présenté comme terminé.12 / JSS3 • APPROCHE
JSS3 — RENFORCEMENT DES BASES
La robotique complexe devient accessible lorsque les bases de la programmation et de l'électronique sont maîtrisées.
RENFORCER L'ÉLECTRONIQUE
Réviser les circuits de base et les connexions des composants.
INTRODUIRE LE CODAGE TEXTUEL
Enseigner les variables, setup(), loop(), pinMode() et digitalWrite() à travers des exercices simples.
INTRODUIRE LE CONTRÔLE DES MOTEURS
Enseigner le PWM et le contrôle des moteurs de manière progressive.
PRATIQUER LA PROGRAMMATION DE CAPTEURS
Introduire la lecture des capteurs IR et le débogage via le moniteur série.
PASSER À LA ROBOTIQUE
Passer au robot suiveur de ligne, au calibrage et à l'intégration mécanique, y compris le mécanisme de distribution de graines. L'évitement d'obstacles peut suivre comme extension.
Les élèves doivent comprendre les bases de la programmation et de l'électronique avant de tenter des projets de robotique complexes.
13 / SYNTHÈSE
OÙ NOUS EN SOMMES ET OÙ NOUS ALLONS
| CLASSE | ACTIVITÉ DE LA PREMIÈRE MOITIÉ | PROJET PROPOSÉ POUR LA SECONDE MOITIÉ — NON ENCORE ENTREPRIS |
|---|---|---|
| JSS1 | Système d'éclairage intelligent | Système d'éclairage public intelligent |
| JSS2 | Alerte d'intrusion domestique intelligente | Barrière routière automatique intelligente |
| JSS3 | Système d'éclairage intelligent | Robot suiveur de ligne |
Tous les projets de seconde moitié affichés sont proposés et n'ont pas encore été entrepris ou achevés.
PROCHAINES PRIORITÉS DE MISE EN ŒUVRE
Continuer les démonstrations pratiques visuelles étape par étape.Allouer un temps adéquat à la construction du projet.Introduire les concepts complexes de manière progressive.Confirmer le programme JSS2 et les composants requis.Surveiller la compréhension des élèves tout au long des activités pratiques.
MERCI
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