نظام الإضاءة الذكي
مقدمة في الإلكترونيات الأساسية، والتعرف على المكونات، وفهم توصيلات الدوائر، واستخدام PictoBlox للتحكم في نظام إضاءة بسيط.
Loading...
مدرسة العميل / تقرير 2026
كلية سيلك سيتي
تقرير النصف الأول من الفصل الدراسي
برنامج التكنولوجيا والروبوتات
تقديم: أبراهام ديفيدفترة التقرير: النصف الأول من الفصل الدراسي | 2026مدربو البرمجة: السيد كينيدي، السيد ديفيدالمساعدون: السيد أوجو والآنسة أويين
02 / الهيكل
نظرة عامة على العرض التقديمي
رؤية واضحة لتركيز الفصل الدراسي، والتقدم الملحوظ، والتحديات، والخطوة التعليمية التالية.
01
JSS1 — تركيز الفصل الدراسي، الإنجازات والتحديات
02
JSS1 — نهج التحسين
03
JSS2 — تركيز الفصل الدراسي، الإنجازات والتحديات
04
JSS2 — نهج التحسين
05
JSS3 — تركيز الفصل الدراسي، الإنجازات والتحديات
06
JSS3 — نهج التحسين
07
التقدم العام والخطوات التالية
08
JSS1 — الخطة المقترحة لإضاءة الشوارع الذكية
03 / JSS1 • تركيز الفصل الدراسي
JSS1 — بناء الأساس
مخرج الضوء
→
نظام إنارة الشوارع الذكي
مقدمة عن مستشعر الضوء (LDR)، وقراءات المستشعر، والمنطق الشرطي، والإضاءة التلقائية بناءً على ظروف الضوء المحيطة.
استجابة مستشعر الضوء
04 / السنة الأولى متوسط • الخطة المقترحة
نظام إضاءة الشوارع الذكي — ما الذي سيتم القيام به
تطور عملي في النصف الثاني من الانتقال من مخرج ضوئي بسيط إلى إضاءة تلقائية يتم التحكم فيها بواسطة مستشعر.
نظام إضاءة الشوارع الذكي
سيقوم الطلاب ببناء وبرمجة مصباح شارع صغير يستشعر الضوء المحيط ويقوم بتشغيل المصباح عندما تصبح البيئة مظلمة.
مشروع تعلم مخطط له — يعتمد الإكمال على الوقت المتاح، والمكونات، وجاهزية الطلاب.
فهم المستشعر
تقديم مستشعر LDR/الضوء، وشرح كيف تتغير قراءته مع السطوع، والمقارنة بين ظروف الإضاءة الساطعة والمظلمة.
بناء الدائرة
توصيل المستشعر، والمقاومة، وLED أو المصباح، واللوحة، ولوحة التجارب، وأسلاك التوصيل، ثم التحقق من كل توصيلة قبل تشغيل الدائرة.
برمجة الاستجابة
قراءة قيمة المستشعر واستخدام المنطق الشرطي: عندما يكون الجو مظلماً، يتم تشغيل مصباح الشارع؛ وعندما يكون ساطعاً، يتم إطفاؤه.
الاختبار والمعايرة
اختبار الضوء عند مستويات سطوع مختلفة، وتعديل العتبة (threshold)، واستكشاف أخطاء التوصيلات وإصلاحها بتوجيه من المعلم.
صنع نموذج الشارع
تركيب المصباح على عمود بسيط أو نموذج شارع من الكرتون واستعراض استجابة الضوء التلقائية.
المكونات المخطط لها
مستشعر LDR/الضوء • مقاومة • LED أو مصباح • لوحة متوافقة مع أردوينو • لوحة تجارب (breadboard) • أسلاك توصيل • نموذج شارع بسيط من الكرتون
أدلة التعلم المتوقعة
يمكن للطلاب تحديد المستشعر، وشرح المدخلات والمخرجات، وتتبع الدائرة، واستخدام شرط if/else، وإثبات استجابة المصباح للضوء.
05 / JSS1 • الملاحظات
JSS1 — التقدم والملاحظات
- تعريف الطلاب بالمكونات الإلكترونية ووظائفها.
- تنفيذ نظام الإضاءة الذكي باستخدام PictoBlox.
- توضيح توصيلات الدوائر الأساسية.
- توجيه الطلاب خلال عملية تجميع المكونات عملياً.
كان من الصعب تتبع التوصيلات.
وجد بعض الطلاب صعوبة في فهم توصيلات المكونات واتباع عملية التجميع العملي.
يتم الإبلاغ عن التقدم بأمانة؛ ولا يُفترض الإتقان.06 / JSS1 • المنهجية
JSS1 — تسهيل التعلم التطبيقي
التعرف على المكونات
تقديم كل مكون على حدة وشرح وظيفته قبل التجميع العملي.
→
العرض المرئي
عرض توصيلات الدائرة على الشاشة وتوضيح كل خطوة.
→
تدريب موجه
السماح للطلاب بتكرار التوصيلات الموضحة في مجموعات، مع تقديم التوضيحات عند الضرورة.
النتيجة الملحوظة
أصبح الطلاب الذين واجهوا صعوبات في البداية أكثر قدرة على اتباع عملية التوصيل العملي.
الخطوة التالية
تطبيق طريقة التدريس المنظمة هذه على نظام إنارة الشوارع الذكي المقترح.
07 / JSS2 • تركيز الفصل الدراسي
JSS2 — تطبيق التكنولوجيا لحل المشكلات
نظام تنبيه الدخلاء للمنزل الذكي
نموذج أولي لتنبيه قائم على التقارب باستخدام Arduino Uno، ومستشعر فوق صوتي، ومصباح LED وجرس.
- الكشف القائم على المستشعرات.
- عتبات المسافة.
- المنطق الشرطي.
- التحكم في المخرجات والأتمتة الأساسية.
→
نظام حاجز الطريق الأوتوماتيكي الذكي
مدخل طريق آلي مصغر يكتشف المركبة المقتربة ويستخدم محرك سيرفو لرفع وخفض الحاجز.
ملاحظة تخطيط المنهجلم يتم تأكيد المنهج الخاص بالفصل الدراسي لـ JSS2. تم اختيار أهداف التعلم بشكل مؤقت بناءً على استيعاب الطلاب والتطور المقصود للمهارات.
08 / JSS2 • ملاحظات
JSS2 — التقدم والملاحظات
- تنفيذ النموذج الأولي لنظام تنبيه الدخلاء للمنزل الذكي.
- استخدام مستشعر فوق صوتي لاكتشاف الأجسام المقتربة.
- دمج تنبيهات مصباح LED والجرس.
- التدرب على عتبات المسافة والبرمجة الشرطية من خلال PictoBlox.
- لا يزال بناء هيكل/نموذج الكرتون المخطط له غير مكتمل.
- تم تقليل وقت الدرس التطبيقي إلى حوالي 18 دقيقة بسبب جدول التقييمات في المدرسة.
- تم استخدام الجلسة المتاحة لتقييمات الطلاب بدلاً من الاستعجال في البناء المادي.
09 / JSS2 • المنهج
JSS2 — من كشف المستشعرات إلى الأتمتة الميكانيكية
المشروع المقترح — لم يتم البدء به بعدنظام حاجز الطريق الأوتوماتيكي الذكي
سينتقل الطلاب من كشف الأشياء إلى التحكم في نظام ميكانيكي مادي.
المكوناتأردوينو أونو • مستشعر فوق صوتي • محرك سيرفو • مصابيح LED • مقاومات • لوحة تجارب • أسلاك توصيل • ورق مقوى
المستشعر الثاني هو إضافة وليس ميزة مكتملة. لا يزال توفر المحرك السيرفو قيد التأكيد.
كشف
فتح
مرور
01 مقدمة عن المكونات02 دمج المستشعرات03 البرمجة04 بناء النموذج05 إضافة متقدمة
10 / JSS3 • تركيز الفصل الدراسي
السنة الثالثة متوسط — التقدم نحو الروبوتات المتقدمة
روبوت تتبع الخط
و
روبوت تجنب العقبات
- البرمجة النصية لأردوينو.
- المتغيرات، الدوال، setup() و loop().
- تعديل عرض النبضة (PWM)، مستشعرات الأشعة تحت الحمراء، وتصحيح الأخطاء عبر مراقب التسلسل (Serial Monitor).
- الخوارزميات، الميكانيكا، ودمج توزيع البذور.
نظام الإضاءة الذكي
نشاط عملي تأسيسي يُستخدم لتعزيز الإلكترونيات لأن الطلاب وجدوا الانتقال إلى مفاهيم البرمجة والروبوتات المتقدمة صعباً.
التأسيس قبل التعقيد
11 / JSS3 • ملاحظات
JSS3 — التقدم والملاحظات
- القيام بنظام إضاءة ذكي كنشاط عملي تأسيسي.
- تعزيز أساسيات الإلكترونيات وتوصيلات الدوائر.
- تحديد المجالات التي يحتاج فيها الطلاب إلى دعم إضافي قبل الانتقال إلى الروبوتات المتقدمة.
setup()
loop()
analogRead()
loop()
analogRead()
كان الانتقال إلى البرمجة النصية صعباً.
واجه الطلاب صعوبة في الانتقال من البرمجة القائمة على الكتل إلى برمجة أردوينو النصية.
بنية البرمجة (Syntax)تعديل عرض النبضة (PWM) والتحكم في المحركدمج مستشعر الأشعة تحت الحمراء (IR)خوارزميات الروبوتات وتصحيح الأخطاء
لم يتم تقديم أي من الروبوتات المقترحة كعمل مكتمل.12 / JSS3 • النهج
JSS3 — تعزيز الأساس
تصبح الروبوتات المعقدة قابلة للتحقيق عندما تكون أساسيات البرمجة والإلكترونيات راسخة.
تعزيز الإلكترونيات
مراجعة الدوائر الأساسية وتوصيلات المكونات.
مقدمة في الترميز النصي
تدريس المتغيرات، وsetup()، وloop()، وpinMode() وdigitalWrite() من خلال تمارين بسيطة.
مقدمة في التحكم في المحركات
تدريس تعديل عرض النبضة (PWM) والتحكم في المحركات بشكل تدريجي.
ممارسة برمجة المستشعرات
تقديم قراءات مستشعر الأشعة تحت الحمراء (IR) وتصحيح الأخطاء عبر مراقب التسلسل (Serial Monitor).
التقدم إلى الروبوتات
الانتقال إلى روبوت تتبع الخط، والمعايرة والتكامل الميكانيكي، بما في ذلك آلية توزيع البذور. ويمكن أن يتبع ذلك تجنب العوائق كإضافة.
يجب على الطلاب فهم أساسيات البرمجة والإلكترونيات قبل محاولة تنفيذ مشاريع روبوتات معقدة.
13 / التركيب
أين نحن وإلى أين نتجه
| الفصل | نشاط النصف الأول | مشروع النصف الثاني المقترح — لم يتم البدء فيه بعد |
|---|---|---|
| JSS1 | نظام الإضاءة الذكي | نظام إضاءة الشوارع الذكي |
| JSS2 | تنبيه اقتحام المنزل الذكي | حاجز الطريق الأوتوماتيكي الذكي |
| JSS3 | نظام الإضاءة الذكي | روبوت تتبع الخط |
جميع مشاريع النصف الثاني المعروضة هي مشاريع مقترحة ولم يتم البدء فيها أو إكمالها بعد.
أولويات التنفيذ التالية
الاستمرار في العروض العملية المرئية خطوة بخطوة.تخصيص وقت كافٍ لبناء المشروع.تقديم المفاهيم المعقدة بشكل تدريجي.تأكيد منهج JSS2 والمكونات المطلوبة.مراقبة فهم الطلاب طوال الأنشطة العملية.
شكراً لكم
01 / 14