INTELIGENTNY SYSTEM OŚWIETLENIA
Wprowadzenie do podstaw elektroniki, identyfikacja komponentów, zrozumienie połączeń w obwodach i wykorzystanie PictoBlox do sterowania prostym systemem oświetlenia.
Loading...
SZKOŁA KLIENTA / RAPORT 2026
SEYLEK CITY COLLEGE
RAPORT Z PIERWSZEJ POŁOWY SEMESTRU
Program Technologii i Robotyki
Przedstawił: Abraham DavidOkres sprawozdawczy: Pierwsza połowa semestru | 2026Instruktorzy kodowania: Pan Kennedy, Pan DavidAsystenci: Pan Ojo i Pani Oyin
02 / STRUKTURA
PRZEGLĄD PREZENTACJI
Przejrzysty wgląd w koncentrację semestru, zaobserwowane postępy, wyzwania i kolejny krok dydaktyczny.
01
JSS1 — Koncentracja semestru, osiągnięcia i wyzwania
02
JSS1 — Podejście do ulepszeń
03
JSS2 — Koncentracja semestru, osiągnięcia i wyzwania
04
JSS2 — Podejście do ulepszeń
05
JSS3 — Koncentracja semestru, osiągnięcia i wyzwania
06
JSS3 — Podejście do ulepszeń
07
Ogólne postępy i kolejne kroki
08
JSS1 — Proponowany plan inteligentnego oświetlenia ulicznego
03 / JSS1 • KONCENTRACJA SEMESTRU
JSS1 — BUDOWANIE FUNDAMENTÓW
WYJŚCIE ŚWIETLNE
→
INTELIGENTNY SYSTEM OŚWIETLENIA ULICZNEGO
Wprowadzenie do fotorezystora (LDR)/czujnika światła, odczyty z czujnika, logika warunkowa i automatyczne oświetlenie w zależności od warunków oświetlenia otoczenia.
REAKCJA CZUJNIKA ŚWIATŁA
04 / JSS1 • PROPOZYCJA PLANU
INTELIGENTNY SYSTEM OŚWIETLENIA ULICZNEGO — CO ZOSTANIE ZROBIONE
Praktyczny etap rozwoju w drugiej połowie kursu — przejście od prostego wyjścia świetlnego do automatycznego oświetlenia sterowanego czujnikiem.
INTELIGENTNY SYSTEM OŚWIETLENIA ULICZNEGO
Uczniowie zbudują i zaprogramują małą latarnię uliczną, która wykrywa otaczające światło i włącza lampę, gdy w otoczeniu robi się ciemno.
PLANOWANY PROJEKT EDUKACYJNY — UKOŃCZENIE ZALEŻY OD DOSTĘPNEGO CZASU, KOMPONENTÓW I GOTOWOŚCI UCZNIÓW.
ZROZUMIENIE CZUJNIKA
Przedstawienie LDR/czujnika światła, wyjaśnienie, jak jego odczyt zmienia się wraz z jasnością oraz porównanie warunków jasnych i ciemnych.
BUDOWA OBWODU
Połączenie czujnika, rezystora, diody LED lub lampy, płytki, płytki stykowej i przewodów, a następnie sprawdzenie każdego połączenia przed zasileniem obwodu.
PROGRAMOWANIE REAKCJI
Odczytanie wartości z czujnika i zastosowanie logiki warunkowej: gdy jest ciemno, włącz oświetlenie uliczne; gdy jest jasno, wyłącz je.
TESTOWANIE I KALIBRACJA
Testowanie światła przy różnych poziomach jasności, dostosowanie progu i rozwiązywanie problemów z połączeniami pod kierunkiem nauczyciela.
BUDOWA MODELU ULICY
Zamontowanie lampy na prostym słupku lub tekturowym modelu ulicy i zademonstrowanie automatycznej reakcji światła.
PLANOWANE KOMPONENTY
LDR/czujnik światła • rezystor • dioda LED lub lampa • płytka kompatybilna z Arduino • płytka stykowa • przewody połączeniowe • prosty tekturowy model ulicy
OCZEKIWANE DOWODY NAUKI
Uczniowie potrafią zidentyfikować czujnik, wyjaśnić wejście i wyjście, prześledzić obwód, użyć warunku if/else i zademonstrować reakcję lampy na światło.
05 / JSS1 • OBSERWACJE
JSS1 — POSTĘPY I OBSERWACJE
- Zapoznano uczniów z komponentami elektronicznymi i ich funkcjami.
- Zrealizowano projekt Inteligentnego Systemu Oświetlenia przy użyciu PictoBlox.
- Zademonstrowano podstawowe połączenia w obwodach.
- Poprowadzono uczniów przez praktyczny proces montażu komponentów.
POŁĄCZENIA BYŁY TRUDNE DO ŚLEDZENIA.
Niektórzy uczniowie mieli trudności ze zrozumieniem połączeń komponentów i śledzeniem procesu montażu praktycznego.
Postępy są raportowane rzetelnie; nie zakłada się pełnego opanowania materiału.06 / JSS1 • PODEJŚCIE
JSS1 — UŁATWIANIE NAUKI PRAKTYCZNEJ
ZAPOZNANIE Z KOMPONENTAMI
Przedstaw każdy komponent z osobna i wyjaśnij jego funkcję przed montażem praktycznym.
→
DEMONSTRACJA WIZUALNA
Wyświetl połączenia obwodów na ekranie i zademonstruj każdy krok.
→
PRAKTYKA PROWADZONA
Pozwól uczniom powtórzyć zademonstrowane połączenia w grupach, udzielając wyjaśnień w razie potrzeby.
OBSERWOWANY WYNIK
Uczniowie, którzy początkowo mieli trudności, stali się bardziej zdolni do śledzenia praktycznego procesu łączenia.
NASTĘPNY KROK
Zastosuj tę ustrukturyzowaną metodę nauczania w proponowanym Inteligentnym Systemie Oświetlenia Ulicznego.
07 / JSS2 • KONCENTRACJA NA SEMESTRZE
JSS2 — ZASTOSOWANIE TECHNOLOGII W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW
INTELIGENTNY SYSTEM ALARMOWY PRZECIW WŁAMANIU DO DOMU
Prototyp alertu opartego na bliskości z wykorzystaniem Arduino Uno, czujnika ultradźwiękowego, diody LED i brzęczyka.
- Wykrywanie oparte na czujnikach.
- Progi odległości.
- Logika warunkowa.
- Sterowanie wyjściem i podstawowa automatyzacja.
→
INTELIGENTNY SYSTEM AUTOMATYCZNEJ BRAMY DROGOWEJ
Miniaturowy zautomatyzowany wjazd na drogę, który wykrywa nadjeżdżający pojazd i wykorzystuje serwomechanizm do podnoszenia i opuszczania szlabanu.
NOTATKA DOTYCZĄCA PLANOWANIA PROGRAMUProgram nauczania specyficzny dla semestru JSS2 nie został potwierdzony. Cele nauczania zostały wybrane tymczasowo na podstawie stopnia zrozumienia materiału przez uczniów i zamierzonego postępu w nabywaniu umiejętności.
08 / JSS2 • OBSERWACJE
JSS2 — POSTĘPY I OBSERWACJE
- Zrealizowano prototyp Inteligentnego Systemu Alarmowego Przeciw Włamaniu do Domu.
- Użyto czujnika ultradźwiękowego do wykrywania zbliżających się obiektów.
- Zintegrowano alerty za pomocą diody LED i brzęczyka.
- Przećwiczono progi odległości i programowanie warunkowe w PictoBlox.
- Planowana konstrukcja podwozia/modelu z tektury pozostaje nieukończona.
- Czas lekcji praktycznych został skrócony do około 18 minut ze względu na szkolny harmonogram oceniania.
- Dostępna sesja została wykorzystana na ocenianie uczniów, zamiast pośpiesznej budowy fizycznej.
09 / JSS2 • PODEJŚCIE
JSS2 — OD WYKRYWANIA CZUJNIKOWEGO DO AUTOMATYKI MECHANICZNEJ
PROPONOWANY PROJEKT — JESZCZE NIEZREALIZOWANYINTELIGENTNY AUTOMATYCZNY SYSTEM SZLABANÓW DROGOWYCH
Uczniowie przejdą od wykrywania obiektów do sterowania fizycznym systemem mechanicznym.
KOMPONENTYArduino Uno • czujnik ultradźwiękowy • serwomotor • diody LED • rezystory • płytka stykowa • przewody połączeniowe • tektura
Drugi czujnik jest rozszerzeniem, a nie ukończoną funkcją. Dostępność serwomotorów pozostaje do potwierdzenia.
WYKRYWAJ
OTWIERAJ
PRZEJAZD
01 WPROWADZENIE DO KOMPONENTÓW02 INTEGRACJA CZUJNIKÓW03 PROGRAMOWANIE04 BUDOWA MODELU05 ZAAWANSOWANE ROZSZERZENIE
10 / JSS3 • KONCENTRACJA SEMESTRU
JSS3 — POSTĘPY W KIERUNKU ZAAWANSOWANEJ ROBOTYKI
ROBOT JADĄCY PO LINII
I
ROBOT OMIJAJĄCY PRZESZKODY
- Programowanie Arduino oparte na tekście.
- Zmienne, funkcje, setup() i loop().
- PWM, czujniki IR i debugowanie za pomocą Monitora Szeregowego.
- Algorytmy, mechanika i integracja z dozownikiem nasion.
INTELIGENTNY SYSTEM OŚWIETLENIA
Podstawowa aktywność praktyczna stosowana w celu utrwalenia wiedzy z zakresu elektroniki, ponieważ uczniowie uznali przejście do zaawansowanych koncepcji programowania i robotyki za trudne.
PODSTAWY PRZED ZŁOŻONOŚCIĄ
11 / JSS3 • OBSERWACJE
JSS3 — POSTĘPY I OBSERWACJE
- Podjęto pracę nad Inteligentnym Systemem Oświetlenia jako podstawową aktywnością praktyczną.
- Wzmocniono podstawy elektroniki i połączeń obwodów.
- Zidentyfikowano obszary, w których uczniowie wymagają dodatkowego wsparcia przed przejściem do zaawansowanej robotyki.
setup()
loop()
analogRead()
loop()
analogRead()
PRZEJŚCIE NA PROGRAMOWANIE TEKSTOWE BYŁO TRUDNE.
Uczniowie mieli trudności z przejściem z programowania blokowego na programowanie tekstowe w środowisku Arduino.
Składnia programowaniaPWM i sterowanie silnikiemIntegracja czujnika IRAlgorytmy robotyki i debugowanie
Żaden z proponowanych robotów nie jest przedstawiony jako ukończony.12 / JSS3 • PODEJŚCIE
JSS3 — WZMACNIANIE PODSTAW
Złożona robotyka staje się osiągalna, gdy podstawy programowania i elektroniki są utrwalone.
WZMOCNIĆ WIEDZĘ Z ELEKTRONIKI
Przejrzyj podstawowe obwody i połączenia komponentów.
WPROWADZENIE DO KODOWANIA TEKSTOWEGO
Naucz zmiennych, setup(), loop(), pinMode() i digitalWrite() poprzez proste ćwiczenia.
WPROWADZENIE DO STEROWANIA SILNIKAMI
Stopniowo naucz PWM i sterowania silnikami.
ĆWICZENIE PROGRAMOWANIA CZUJNIKÓW
Wprowadź odczyty z czujnika IR i debugowanie za pomocą Monitora Szeregowego.
ZAAWANSOWANA ROBOTYKA
Przejdź do robota śledzącego linię, kalibracji i integracji mechanicznej, w tym mechanizmu wysiewania nasion. Omijanie przeszkód może być kolejnym rozszerzeniem.
Uczniowie muszą zrozumieć podstawy programowania i elektroniki przed przystąpieniem do złożonych projektów robotyki.
13 / SYNTEZA
GDZIE JESTEŚMY I DOKĄD DĄŻYMY
| KLASA | ZADANIE NA PIERWSZĄ POŁOWĘ | PROPONOWANY PROJEKT NA DRUGĄ POŁOWĘ — JESZCZE NIEZAREALIZOWANY |
|---|---|---|
| JSS1 | Inteligentny system oświetlenia | Inteligentny system oświetlenia ulicznego |
| JSS2 | Inteligentny alarm włamania do domu | Inteligentna automatyczna zapora drogowa |
| JSS3 | Inteligentny system oświetlenia | Robot śledzący linię |
Wszystkie wyświetlone projekty na drugą połowę są proponowane i nie zostały jeszcze rozpoczęte ani ukończone.
NASTĘPNE PRIORYTETY WDROŻENIA
Kontynuuj wizualne, krok po kroku, demonstracje praktyczne.Przeznacz odpowiednią ilość czasu na realizację projektu.Wprowadzaj złożone koncepcje stopniowo.Potwierdź program nauczania JSS2 oraz wymagane komponenty.Monitoruj stopień zrozumienia materiału przez uczniów podczas zajęć praktycznych.
DZIĘKUJEMY
01 / 14